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            小学搜集 不雅 摩贾志敏习作课《我》听课反思

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            楼主
            揭橥 于 2018-5-6 16:37:37 | 只看该作者 回帖嘉奖 |倒序浏览 |浏览 模式
            习作课是最能考验 教师教授教化 水平和 学生书面说话 习得的,但同时也是我们师长教师 最头疼的。虽然我们学校以习作教授教化 为主题已展开了为期两年的校本教研,然则 限于师资、进修 资本 等身分 ,见效 甚微。

            本学期开端 ,教研室每周三搜集 教研都是习作教授教化 ,正好解了我们的迫在眉睫。带着满怀的等待 ,周三的名师作文课不雅 摩又开端 了。

            本次不雅 摩的课例是特级教师贾志敏师长教师 的《我》。和上节课《找手机》一样,上课伊始,贾师长教师 依然是范文领路,分析 脉络——指导 选材——再读范文,领会 写法——学生作文——展现 点评——教师总结。

            在他的教室 上,不难发明 一位良好 的特级教师身上的特质:真实——不会由因而公然课就对学生盲目“好评”,但也不吝 啬“你真聪明 ”之类的通俗评价;专业——最能表现 贾师长教师 专业素养的是对学生特别是学生的作文的点评,学生读的同时,贾师长教师 逐句点评,小到一个字“却”和“但”的用法,小到标点符合 ,而这些是我们平常作文教授教化 异常 轻易 忽视 的;规范——书面语不合 于白话 的地方 就是要规范,上节课和本节课学生作文中的“厕所 ”“解便”,等等,而这些我们一样不敷 看重 。

            综不雅 这两节课,值得我们进修 的地方 ,太多太多,我们惟有掌控机会 ,卖力 进修 ,反思提升 。再次感激 教研室供给 如许 一个进修 的平台!
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