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            大年夜 班健康活动 教授教化 反思、说课稿:兵士突击

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            楼主
            揭橥 于 2018-5-15 21:46:17 | 只看该作者 回帖嘉奖 |倒序浏览 |浏览 模式
            说课稿  说设计意图:

            桌子是孩子平常生活 中的常见物品,在平常生活 中孩子们总爱好 在师长教师 不留意 的时刻 在桌子下面钻一钻、爬一爬等。体育活动 其实不是纯真 的锤炼 技能 ,要充分 发挥 孩子的主体地位 ,调动孩子的兴趣 ,环绕 孩子的这一兴趣 点,因而我根据 大年夜 班孩子的动作成长 要求 ,设计了体育活动 《兵士突击》

            二、说活动 目标 :

            活动 目标 是教师进行教授教化 活动 的魂魄 ,对教导 活动 起着导向感化 。在制定 目标 时我根据 幼儿的年纪 特点 、心理 特点 及本班幼儿的实际 情况 制定 了符合 幼儿身心健康成长 的目标 ,我预设了本节活动 的目标 :

            经过进程 小小特种兵的情境,摸索 翻越障碍的办法 ,锤炼 上肢气力 ,可以或许 不怕艰苦 、勇于测验测验 的参与 活动 。

            三、说活动 豫备 :

            豫备 桌子若干、垫子若干、选择一块合适 的场地。

            四、说组织情势 :

               自由摸索 演习 、集体演习 、游戏。

            自由摸索 演习 感化 在于能充分 满足 不合 个别 的进修 须要 ,让每个幼儿依照 本身 的兴趣 特点 去摸索 。集体演习 是为了让幼儿分享他人的经验,体验分享的快乐 ,重点难点演习 是为了提升 巩固幼儿的活动 技能 ,使幼儿朝着一个健康的偏向 成长 。

            五、说活动 进程 :

            一、激起兴趣 ,活动身 体。

            幼儿环绕 活动 场变速跑一圈,进入活动 场地。这时候为幼儿创设特战部队 的情境旨在激起幼儿参与 活动 的兴趣 。

            二、自由演习 。

                以特战队员自由演习 的情境让孩子自由摸索 桌子的玩法 ,不合 摆放情势 的桌子不合 的孩子有不合 的玩法 ,这一环节进一步激起孩子对玩桌子的兴趣 。

            三、集体演习 ,摸索 从桌子一边到另外一边的办法 。

                如何 从桌子的一边到别的 一边呢?不克不及 从桌子下面钻,不克不及 从旁边绕,怎样之前 呢本身 试一试吧!在这个环节中给孩子充分 的自由摸索 时光 ,让孩子摸索 出不合 的办法 。相互 交换 一下、进修 一下,哪类办法 最简单 ,那种办法 最快。有摸索 有进修 ,让孩子玩中学,控制 翻越障碍的办法 。

            四、游戏:探险

            在这一环节为孩子创设探险的情境,随着 游戏的深入 ,难度渐渐 增大年夜 。起首 翻越2个垫子的障碍,其次是翻越4个垫子的障碍,然后翻越6个垫子的障碍,最后为孩子设置3个高矮不合 的障碍,让孩子根据 本身 的才能 自由选择,如许 做是在进步 孩子动作技能 成长 的同时还存眷 到个别 差别 ,让孩子在体育活动 中找到自负 。

            五、放松环节。

            活动 一下手段 、手臂,捶捶胳膊。
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            沙发
             楼主| 揭橥 于 2018-5-15 21:47:02 | 只看该作者
            今天的反思我重要 从以下两方面进行:

            援助 幼儿养成体育活动 中隐性的幼儿体育品德 。

            体育活动 能很好的培养 孩子的自负 念 、不怕艰苦 、合作等品德 。在本节活动 我重要 培养 了孩子的自负 念 和不怕艰苦 勇于测验测验 的倔强 品德 。

            对自负 念 得培养 重要 表示 在:1、环节三摸索 从桌子的一边到别的 一边,在这一环节经过进程 让孩子把本身 摸索 出的办法 展现 给大年夜 家,师长教师 加以肯定 来加强 孩子的自负 。2、体育活动 是外显的活动 ,为了让孩子在活动 中获获胜 利 感,我在游戏环节设置不合 高矮的障碍,让孩子自由选择从哪里经过进程 ,不管难易,当孩子经过进程 后 他的自负 念 就得以进步 。

            对不怕艰苦 勇于测验测验 的倔强 品德 的培养 表示 在:1、经过进程 创设小小特种兵的情境、探险的情境来鼓励 孩子不怕艰苦 ,积极参与 活动 。2、在游戏的最后的一个环节对那些想挑衅 本身 但又没法经过进程 最高障碍的孩子师长教师 先是说话 鼓励 “你真大胆 ,信赖 本身 一定 能经过进程 ,再试一次好吗?”,再动作引领。有一个孩子想在最难的地方 经过进程 ,但他试了2次都过不去,但他不放弃 ,第3次终究之前 了,解释 这个孩子真的做的了不怕艰苦 、勇于测验测验 。


            在本节活动 中为了保护 孩子外显的体能差别 ,我为孩子创设探险的情境,随着 游戏的深入 ,难度渐渐 增大年夜 。在活动 中,大年夜 家可以看到起首 让孩子翻越2个垫子的障碍,其次是翻越4个垫子的障碍,然后翻越6个垫子的障碍,最后为孩子设置3个高矮不合 的障碍,让孩子根据 本身 的才能 自由选择,如许 做是在进步 孩子动作技能 成长 的同时保护 到幼儿个别 差别 。

            经过进程 对以上两方面的反思可以看出这节活动 的各个环节设计和我在教法利用 上都密切 环绕 培养 幼儿体育品德 和保护 幼儿个别 差别 进行的,孩子在这节活动 中也表示 异常 高的参与 性,目标 顺利 完成,同时孩子的自负 念 也取得 了提升 。

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